Земля до потопа: исчезнувшие континенты и цивилизации

А. Колтыпин, его книги и сайт о Непознанном
Разрешите мне представить себя. Я закончил с отличием Московский геологоразведочный институт им. С. Орджоникидзе, аспирантуру Института океанологии РАН и защитил диссертацию на тему "Геологическое строение и история развития южной части Корякского нагорья". В течение 15 лет участвовал в геологических экспедициях на Камчатке, Чукотке, хребте Джугджур (побережье Охотского моря), Командорских и Курильских островах, Тянь-Шане (Киргизия), Южном Казахстане, Урале и Мугоджарах. В начале "перестройки" мной и группой единомышленников из МГУ, Института океанологии РАН, Института археологии РАН, Института Латинской Америки РАН, Института Востоковедения РАН и ряда других научных учреждений было создано Общество по изучению тайн и загадок Земли и я был избран его президентом (читайте дальше...)

Цель А. Колтыпина - подготовка "платформы" для реформы образования в области естествознания - наук о Земле
Вы когда-нибудь задумывались над тем, чего больше всего хотите ? Ради чего живете на этом свете? И что нужно сделать, чтобы о вас не забыли? Мне почему то кажется, что большинство из вас ответит на этот вопрос отрицательно. Не потому, что вы бесцельно тратите время, а оттого, что жизнь с ее стремительным круговоротом событий засасывает в свои глубокие омуты настолько, что мало у кого остается время думать о своем истинном предназначении. Особенно, у тех, кто молод и видит перед собой "море" соблазнов, или же вынужден постоянно думать о благополучии своей семьи. Время переоценки своих деяний и познания истинного смысла жизни чаще всего приходит уже в зрелом возрасте. Для одних - это сорок, для других - пятьдесят, для третьих - шестьдесят лет и т.д., хотя, конечно, бывают и исключения. В это время часто хочется сделать что-нибудь важное и полезное не только для себя, своих друзей и близких, но и для всех остальных людей, живущих на нашей планете (читайте дальше...)

Представление А. Колтыпина о происхождении и эволюции человечества
1) Возраст человечества составляет, как минимум, 66 миллионов лет (Самые ранние карты Земли были составлены в палеогене и другие материалы). 2) Самыми древними обитателями Земли являлись различные типы змее-людей (виевичи, наги, маруты-рудрии и др.), в конце мелового периода (70-66 млн. лет назад) на планету высадились белые боги (адитьи, видьядхары, чараны и др.), в конце эоцена (35-34 млн. лет назад) - разумные змее-люди-амфибии (Энки, Гунгун, Шеньнун и др.), во второй половине олигоцена (30-24 млн. лет назад) - белые и черные демоны (дайтьи и данавы), в неогене (около 20 млн. лет назад) на ней появились гигантские многорукие и многоголовые насекомые (ракшасы, найрриты, гекатенхейреры и др.). 3) История Земли в кайнозойском периоде охватывает два крупных периода - с 66 до 34 млн. лет назад на ней был "золотой век" и не было войн, а с 24 млн. лет назад до настоящего времени она представляла собой арену непрерывных битв между богами, демонами и далекими предками людей (читайте дальше...)

Реформа образования

Реформа образования в области естествознания - нужна или нет?
Основная цель сайта - просветительская. Я поставил перед собой задачу обосновать необходимость проведения реформы образования в области наук о Земле и подготовки универсальных специалистов по естествознанию. Выполняя ее, я написал обращение к официальным лицам России, отвечающим за подготовку специалистов в нашей стране, и поместил ее на нескольких форумах по образованию при Министерстве образования (и науки) России, областей и городов, а также на некоторых христианских и общественных форумах в разделах, посвященных образованию.
Как вы думаете, какой был результат?... Почему мое сообщение было удалено с крупнейших образовательных форумов России? (читайте дальше...)

Отклик на предложение по реформе образования и ответ А. Колтыпина на него. Открытое письмо

"Здравствуйте, уважаемый Александр Викторович!
Решила написать вам. Дело в том, что изучая мифологию древних славян, прочла и некоторые другие книги, близкие, как я считала, к моей теме. В том числе мне попалась не совсем удачная, по моему мнению, книга …. Решила написать критическую статью. Вновь вернулась к вашей "Книге утерянных знаний", которая может послужить примером для других.
Считаю, что если бы действительно специалисты различных областей науки смогли бы получать обширные знания в области разгадок тайн нашей Земли в специальной школе, то таких неудавшихся книг, как у…, не было бы...
Поддерживаю вашу идею о реформе высшего образования. Думаю, что ваша мечта могла бы стать реальностью. По крайней мере у меня, как социолога, есть наработки по реформе образования, причем резко отличающиеся от существующих.Наверное, пришло время объединиться пока есть желание, силы и необходимые знания. Есть ли у вас предложение с чего начать?
С уважением, Светлана Шевчугова" (читайте дальше...)

Создание Ассоциации сайтов по исследованию Непознанного
Я часто задумываюсь над тем, почему многие ученые не видят слабых мест существующих теорий образования мира и эволюции жизни. Не обращают внимание на то, что их основные постулаты не выдерживают никакой критики. И не замечают многочисленных фактов, противоречащах этим теориям. Ответ пришел после общения со специалистами с мировым именем. Чаще всего они, "с ног до головы" погруженные в свою работу, даже не знают о существовании альтернативных взглядов на развитие Земли и человечества, а если и мельком слышали о них, не догадываются, насколько сильно эти взгляды обоснованы.
Цель моего сайта - просветительская. Я хочу показать, что настало время реформ (читайте дальше...)

А.Кузнецова. С чего начать? О необходимости реформы школьного и высшего образования, науки и экономики в связи с потребностью перехода от техногенного к гармоничному образу жизни
Как любой думающий человек я могу предлагать свои идеи по поводу «преобразований энерготопливной промышленности» и программ образования. Можно было бы, например, создать организацию, и проводить в школах что-то вроде факультативных занятий для общего развития детей. Разработать программу, которая была бы построена на интересности, предлагала бы захватывающее путешествие каждому школьнику или студенту – вступить в эту удивительную жизнь и взять на себя ответственность за то, какая она. Придумать курс в форме приключения, лекции и встречи с интересными людьми, учеными. Хотя, для начала, наверное, было бы проще сделать это в форме телевизионной передачи. В общем, нечто необычное, что привлекает внимание, нечто такое, что нельзя проигнорировать. То, что проникнет в умы подрастающих поколений (читайте дальше...)

А.Кузнецова. Почему в школе не учат очевидным вещам, известным с глубокой древности? Еще раз о необходимости реформы образования
И вот в новом учебном году в школе мы начали проходить строение атома. В моей голове тогда совместилось несколько фактов и событий. Я была очарована главой о деревьях Йаванны. В общем, на уроке физики, когда нам начали рассказывать устройство элементарной частицы, у меня начали кипеть мозги. Я с открытым ртом слушала препода, который таким нудным голосом с протокольным лицом рассказывал мне и моим зевающим от скуки одноклассникам НЕИМОВЕРНЫЕ ВЕЩИ! Это было для меня откровением. Все проходят физику в школе, но в какой-то момент физика начинает затрагивать такие темы, которые имеют отношение КО ВСЕМУ. И как он, учитель физики может говорить так просто о таких архиважно архисложных вещах, да еще и так скучно, так безотносительно убого (читайте дальше...)

Обращение участников международных научных конференций "Пространство, время, тяготение" к ученым и работникам просвещения

Инициативная группа, состоящая из членов Оргкомитетов, организовавших и проводивших за период с 1989 по 2006 год девять Международных научных конференций "Пространство, время, движение" и "Пространство, время, тяготение", конференцию "Ньютон и проблемы механики твердых и деформируемых тел" (1993г.), симпозиум "Звезды Политехнической школы Франции" (1994г.) и Российско-сербский коллоквиум "Саймон Ньюком и фундаментальная астрономия" (1995г.), подводя итоги упомянутых международных форумов, выступает от имени подавляющего большинства их участников с Обращением к ученым и работникам просвещения (читайте дальше...)

Обращение к читателям сайта в Прощенное воскресенье и преддверии Великого поста. Реформа образования и науки - неизбежна!
При подготовке трех своих книг и за последующие несколько лет я ознакомился с мифологией многих народов мира: индийской, китайской, корейской, японской, шумеро-вавилонской, иранской, славянской, египетской, греческой, скандинавско-германской, кельтской, с преданиями майя, науа, ацтеков, аймаров, инков, хопи и других американских индейцев. И был поражен тем, насколько близко они описывают обитавших на Земле разумных существ и происходившие на ней события, существенно дополняя друг друга и внося в предания отдельных народов выпавшие из них детали и подробности. Сейчас, как никогда прежде, я уверен в том, что познать мир невозможно, изучая отдельно взятые греческие, индийские, египетские или какие-либо другие предания (читайте дальше...)